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12年國教,你怎麼想?
文/omg小編 

 

這裡的「你」,指的就是「你」。不是父母怎麼想,不是老師怎麼想,不是教育部長怎麼想,不是媒體怎麼想,而是──你怎麼想?
 
但是,「想」這件事,得先有東西好想;如果沒有東西,也就沒有東西可想。比如說12年國教,如果我連12年國教到底是什麼都不清楚,那麼,我要怎麼想?
 
不過,在現在這個資訊氾濫的時代,只要你想知道,幾乎沒有找不到的資訊。所以或許更重要的是──當你知道12年國教是怎麼回事的時候,你究竟怎麼想這件事情?
 
每個人關心的不一樣──有人關心的是免式升學超額的比序問題,認為那樣並不公平;有人認為特色招生真的是「特色」招生嗎?還有這樣的特色招生,是否會讓大家去擠「好」學校?還有,12年國教真的可以減輕學生的升學壓力嗎?
 
關於這些問題,你怎麼想?或者你覺得,有比這些更重要的問題?又或者,上面寫的這些都不是你現在最關心的問題?
 
我在意的事
 
我回想我國中的時候,那時候當然沒有12年國教,不過升學壓力跟現在一樣,我那時候總想著要是有間公立高中可以唸就好了。不過,到底為什麼要讀高中呢?當時的我並沒有想這個問題,只是單純的覺得,怎麼可能不讀高中啊?怎麼可能只有國中畢業呀?對於「為什麼要讀書」這件事情,其實沒有什麼想法。
 
不過,我除了想著「至少讓我考上一間高中吧」,還在意著另一件事──
 
當時已經沒有所謂的能力分班,但是班裡面的「能力分座」(這是我自己取的)還是有的。能力分座是這樣的:全班成績依分數高低分為三個等級:A、B、C。A坐中間那一排,B坐A左右的那兩排(換位子也就這兩排對換),C坐教室邊邊的那兩排(換位子也是這兩排對換)。座位表是這樣的:
 
 
 
 
然後我跟我好朋友的座位在這裡:
 
 
 
本來我對這樣的能力分座沒太大感覺,一直到有次我們聊天,阿貞說每次到下午四點陽光照到黑板的時候,她都看不清楚,小燕說對呀她也是。然後我就很雞婆的去跟老師說,吳X貞跟黃X燕說她們下午四點的時候,看黑板都看不清楚。結果老師說:
 
「反正她們都沒有在讀書,應該沒差吧!你有空管那麼多,不如多花點時間讀書。你雖然在B,可是是在B的倒數幾個。在我們班,大概只有中間那排的同學考得上好學校喔。」
 
我聽了一時居然說不出話來,只覺得自己很生氣,可是我又說不出其他的話來表達我當時的感覺。我當時心中冒出的話大概是「不要狗眼看人低」之類的,可是我沒有講出來,大概是不敢對老師講這種話吧,於是我默默的走開。
 
現在回想,當時的我如果可以更有想法更有勇氣,應該是可以跟老師據理力爭些什麼,但是當時的我就是沒有這些東西。不過,我和阿貞還有小燕,為了這件事,我們想著,不管怎麼樣都一定要考上個公立高中。
 
這樣的理由真的是不太成熟,也不夠有想法,只是單純的想出一口氣。但那個時候我們想要證明的是──儘管我們被老師分類了,我們也不要給自己分類;儘管我們當時也不太清楚自己想要的是什麼,但是,我們感受到自己不喜歡被分類、也認為這樣不對。
 
後來,我算是吊車尾考上某間公立高中,另外兩位同學兩個選填了高職的美工科。雖然,我們並沒有像一開始所期待的三個人都考上公立高中,但是我們第一次感受到自己為自己做了什麼的感覺。
 
「自己為自己做了什麼」,這是一種自我意識。
 
你想要什麼?就算你還不知道你想要什麼,但你怎麼想?
 
網路上搜尋「十二年國教」,有許多相關資料。想跟各位分享的是這幾篇:
 
 
前陣子關於「建北現象」的報導紛紛擾擾,但我覺得以「現象」去看一群人並不中肯。所以,上面分享的前兩篇文章,都是某個學生自己的想法;我們可以透過文章瞭解「他們為什麼支持或反對,或者不反對也不支持。」
 
第三篇「12年國教說明會,學生陳情受阻」是一篇報導,很可惜我沒有找到參與陳情的同學的文章。但我記得我在看壹電視新聞時,某個國中生在陳情現場大聲喊著:「為什麼我們不能參與自己的未來?」
 
說真的,包括我自己在內,如果現在的我還是國中生的話,我也不一定做得了什麼了不起的事來反抗教育體制。但我覺得有個東西是自己可以決定的:就是「你自己怎麼想」這件事,你要怎麼看待學習這件事?你要怎麼看待分數這件事?當大家覺得「一定要擠進明星學校」,你覺得呢?當大家覺「那些超額比序實在很煩但是為了不要被比下去所以每一科都去補習」,你覺得呢?當大家都覺得「唸書就是為了進好學校、進好學校就是為了找到好工作,有好工作就可以賺很多錢」,你覺得呢?
 
一直問「你覺得」,你可能也會覺得很煩。我也不喜歡人家一直問我,也會覺得「想」這件事實在有點累人。但是,「想」這件事,只有自己可以替自己做。沒以人可以幫你想的;你的父母幫你想,你的老師幫你想,但那都是別人想的。
 
如果不想要想,也是可以跟著大家走;畢竟跟著大家走是容易的,被安排也是容易的;只是這樣的話,自己究竟會走到哪裡去呢?

發佈日期:2012-05-11

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