在家教育家庭共遊團體（2nd Tue）發起人陳怡光（陳爸）表示，孩子的讀書學習，不一定得到學校，體制學校絕對不可能有一對一的教學，多國語言的學習，也不會有太極拳、攀樹的課程。成立2nd Tue的用意，主要是為排除一般人對在家自學會缺乏團體生活的誤會，所以定期於每月第二週的星期二，帶這些自學的孩子走出戶外的聚會。
據陳爸指出，全台目前約有九百個在家自學家庭，其中就有三百人集中在台北市。有礙於政府政策問題，使現在申請自主入學的門檻非常高，「每份申請表格動輒廿十幾頁，許多家長跟本不知道怎麼去填。」陳爸說，以前政府還會舉辦座談會，可是政府認為，舉行這樣的座談會就是「變相的鼓勵大眾在家自學」。其實2nd Tue唯一的目標只是希望能「透過人民小小的力量來平衡公權力」，並且「讓體制看到它（自學）好玩的東西，至少不要去限制選擇這樣的環境。」
陳爸的女兒明秀是台灣波蘭的混血兒，小學四年級，並有七年自學經驗的她表示，媽媽每天都會訂出必須做的功課，讓她自己去思考，並且彈性地安排時間。在家學習，不但可以學中文，英文和波蘭文，還可以學做麵包和蛋糕，媽媽每週還會安排她去學溜冰、書法和芭蕾。這讓她直呼：「這比學校有趣多了」。
另一位小學六年級的吳若蘋說，她很喜歡運動，所以只有星期五、六才回學校上體育課，其他時間都是在家自學。除了學科之外，媽媽還會安排組裝樂高玩具的課程來訓練邏輯思考，這些都是學校不可能有的。她表示，遇到不想上課的時候，「會和媽媽討價還價，不過自己會去想，明白早些完成既定課程就會有更多自己的時間」，就會自動自發的去學習。
現在就讀政大數學系的唐宗浩，原本也是體制下的普通學生，在小學三年級的時候，曾在家自學一年。到了高中的時候，參加「中學在家自學實驗計畫」。對他而言，體制下的教育很「不人性」，課堂上的課程節奏並不適用於所有的人，但老師常需要顧慮到整個班級的需要，而忽略掉程度不好的學生，對於表現不好的學生，老師常常罵學生，甚至有體罰的情形出現。
唐宗浩說，真正的教育應該「幫助小孩找到真心所向」，師長應該提供經驗與指引方向，而不是那個一直壓迫思考方向的人。他表示，一般體制學校將所有的課程都安排得好好的，學生只要依照師長所說的做，沒機會培養判斷力，才會有現在大學生上課很混，並常有「殺時間」的心態，因為他們還沒找到人生的方向。
當然，在自習的過程中，唐宗浩也有非常深刻的體驗。在自學實驗班的時候，政府曾因為行政方便，不顧學生及家長的反應與感受，毅然決定停止該班的課程。為了這件事，一群國中生發起上街連署的運動，儘管面對社會大眾的側目和漠然，但唐宗浩認為，這是自發性的，而不是因為被壓迫而做的舉動。雖然最後唐宗浩得以繼續完成實驗班的學業，卻在他畢業的兩年後，自學實驗班邁入了歷史。
對唐宗浩而言，自主學習所學到的，是讓自己懂得思考並規劃人生，而不是盲目服從師長和長輩所安排好的路。對於自己渴望的目標，學習捍衛並且不依靠他人的力量來達成。唐宗浩說：「如果能有更多的時間與空間思考，可以學得更多，也會比其他人有更多的認知和體會。」