對於小孩來說，上學快樂的是──可以跟朋友一起玩，一起學習。真的，我聽過很多小孩這樣說，即使他們討厭考試、不喜歡寫功課，但如果要他們都一直待在家裡不去學校，他們又會覺得無聊，「家裡沒有人跟我一起玩，好無聊。」
聯合報有則新聞：「高雄市鼎金國小二年級學童彭榆珊罹患腦性麻痺，復健師曾宣判她一生無法正常站立、獨自行走及正常學習，樂觀的她仍選擇在一般班級學習，付出加倍努力，成為班上的開心果。」
像榆珊這樣的例子，多半會選擇在家教育，但榆珊還是每天早上由媽媽接送上下學，下課就由助理教師協助她如廁。有些人會覺得這樣很麻煩，既然小孩的狀況特殊，那麼就讓他在家個別學習呀，但從榆珊上學的情況來看，我覺得上學對她來說是好的，對榆珊的同學來說也是好的。
榆珊出生的時候因為缺氧，造成腦性麻痺，現在的她無法握筆寫字，講話咬字也困難，但為了和同學一起學習，她總是咬緊牙，努力克服四肢僵直的缺陷。有時只是簡單的動作，她卻常滿頭大汗，連講話都要努力控制舌頭發音和音量，一個字、一個字慢慢說清楚。
而同學的體育課，是榆珊的復健課，她必須不斷靠著一些運動，避免肢體退化；雖然每一次的拉筋都痛得想哭，她還是忍著不哭：「我─告─訴─自己，要─勇─敢。」
上課的時候，榆珊聚精會神的聽講，老師問問題時也踴躍發表心中的想法，不懂的就找機會問老師。下課後也跟所有小朋友玩在一起，用她有些僵直的手猜剪刀、石頭、布，遊戲同時也是一種復健。
榆珊的樂觀學習態度，也影響了同學，小朋友們都樂於協助她，自己也擁有了柔軟的心。二月生日的榆珊，許下了九歲的生日願望─希望可以趕快寫字和走路！
寫字與走路，這對一般小孩來說輕而易舉的事，是榆珊的希望。我想起鄰居也有個腦性麻痺的小孩，已經五歲了，但由於發展遲緩，現在媽媽還是都將他抱在手裡。
這樣的小孩是辛苦的，也令人心疼；但如果因為這樣而將他保護在小圈圈裡，他將沒有機會知道，外面的世界有多大，有多好玩！